§ 134. Виды предложений по цели высказывания — с. 168
828. Прочитайте текст в соответствии с обозначенными паузами внутри предложения. В каких предложениях можно сделать паузу, хотя она не обозначена?
Запишите второе предложение и покажите стрелками повышение или понижение голоса. (В. Песков. «Лесная сказка»)
Запись второго предложения: Кленовые листья ↗ | повисали на нитках осенней паутины ↘. Перед паузой голос повышается, в конце предложения понижается. Паузу можно сделать и там, где она не обозначена: Это и вправду было | как в сказке. Лес прощался | с солнцем. (Текст сказки не воспроизводится.)
829. Послушайте, как можно прочитать по-разному побудительные предложения. При первом чтении выразите голосом дружеский совет, при втором — настойчивое требование. Значком (↑) показано, какое из слов можно выделить, произнести более высоким тоном. Оцените, удалось ли читающему передать заданную интонацию. (Не перебивайте говорящего, дослушайте фразу до конца. Если в разговоре вас перебьют, не старайтесь перекричать собеседника, а замолчите и выслушайте возражения. Не размахивайте руками во время разговора. Не кричите, не смейтесь слишком громко или слишком долго. Говорите с собеседником так, чтобы только он вас слышал.)
Задание устное. При дружеском совете голос ровный, тёплый, мягкий, слова с ↑ выделяются слегка; при настойчивом требовании голос твёрже, громче и резче, слова с ↑ выделяются сильнее, паузы короче. Оценка чтения: удалось ли передать интонацию — зависит от исполнения; слушатель проверяет, звучит ли в первом чтении просьба, а во втором — приказ.
830. Составьте (устно) предложения, которые побуждают кого-либо: 1) написать о своих занятиях в музыкальной школе или спортивной секции кому-либо из знакомых; 2) рассказать о поездке на море; 3) помочь родным по хозяйству.
Образец.
1. Напиши, пожалуйста, Кате о своих занятиях в музыкальной школе!
2. Расскажи, как вы ездили на море.
3. Помогите, пожалуйста, маме убрать квартиру! (Побудительные предложения.)
831. Назовите в каждом предложении слово, выделенное значком (↑). В этом слове содержится вопрос (оно показывает, о чём или о ком спрашивается в предложении). На это слово приходится наибольшее повышение голоса. Прочитайте вопросительные предложения вслух, учитывая особенности произнесения слов.
1. Кто пойдёт в кино?
Ребята вечером пойдут в кино?
2. Когда они пойдут?
Ребята вечером пойдут в кино?
3. Куда пойдут ребята?
Ребята вечером пойдут в кино?
4. Пойдут ли ребята в кино?
Ребята вечером пойдут в кино?
Слова с ↑ (по значкам):
1. Кто; Ребята.
2. Когда; вечером.
3. Куда; в кино.
4. Пойдут; пойдут. В выделенном слове содержится вопрос: именно о нём спрашивают. Например: «Ребята вечером пойдут в кино?» — спрашиваем, ребята ли идут (ребята ↑), вечером ли (вечером ↑), в кино ли (в кино ↑), пойдут ли (пойдут ↑). Читать с наибольшим повышением голоса именно на этом слове.