§ 125. Употребление времён глагола — с. 138
771. Прочитайте текст, вставляя на месте пропусков подходящие по смыслу глаголы. Какой вывод можно сделать из высказывания писателя?
Спишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Укажите вид и спряжение глаголов, употреблённых в настоящем и будущем времени. (К. Паустовский. «Язык и природа»: Если писатель (не)вид..т за словами того, о чём он … , то и читатель ничего не … за ними. Но если писатель хорошо вид..т то, о чём … , то самые простые и порой даже стёртые слова приобретают новизну, действуют на читателя с разительн.. силой и вызывают (у)него те мысли, чу(?)ства и состояния, какие писатель х..тел ему передать.)
В пропусках: о чём он пишет; ничего не увидит за ними; о чём пишет. Пропущенные буквы: не видит, видит, разительной, у него, чувства, хотел. Вывод: чтобы слова действовали на читателя, писатель сам должен ясно видеть то, о чём пишет. Глаголы в настоящем и будущем времени: видит (несов. вид, II спр., исключение), пишет (несов., I), увидит (сов. вид, будущее простое, II спр.), приобретают (несов., I), действуют (несов., I), вызывают (несов., I). Не видит пишется раздельно (не с глаголом). (Текст приведён неполностью.)
772 (Р). Устно продолжите один из рассказов, употребляя, где это уместно, глаголы в настоящем или будущем времени для оживления повествования. Какую задачу вы изберёте: поделиться воспоминаниями в кругу знакомых, вызвать удивление, испугать и т. д.?
1. Однажды пошёл я с братом в лес за черникой. Вдруг слышу… 2. Вспомнился мне такой случай из моего раннего детства. Иду я… 3. Однажды шёл я в школу. Вижу… 4. Прошлым летом отдыхал я на море. Сижу я как-то на берегу…
Образец (задача — вызвать удивление). Однажды пошёл я с братом в лес за черникой. Вдруг слышу: в кустах что-то трещит. Оглядываюсь — а из-за ёлки выходит ёжик, а за ним — целая семья маленьких ёжиков! Стоим мы с братом не дыша, а ёжики деловито шагают мимо нас, как на параде. Брат шепчет: «Смотри, куда они идут!» А они — прямо к нашему лукошку с черникой… (Задание устное; образец показывает оживление рассказа настоящим временем: слышу, оглядываюсь, выходит, стоим, шагают, шепчет.)
773 (Р). Напишите по рисункам продолжение спортивного репортажа. (Воскресенье. Три часа дня. Все ребята из нашего дома собрались на спортивной площадке. Сейчас начнётся интереснейший матч за звание лучшей дворовой команды по футболу. Зрители волнуются… — на рисунках: нападающий в красной майке бьёт по мячу, у него слетает бутса, вратарь ловит бутсу, а мяч катится в ворота)
Образец. Вот нападающий выходит один на один с вратарём. Он разбегается и бьёт по мячу! Но что это? Бутса слетает с его ноги и летит прямо на вратаря. Вратарь бросается в прыжке и… ловит бутсу! А мяч спокойно катится мимо него в ворота. Гол! Зрители смеются и аплодируют, вратарь растерянно сидит на траве с бутсой в руках. Какой необычный момент в нашем матче! (Образец; репортаж написан по общему содержанию рисунков, глаголы в настоящем времени создают эффект присутствия.)