§ 123. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием — с. 133
760. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подчеркните глаголы, относящиеся к словам поезд, он. Обозначьте все орфограммы в корнях слов. Составьте предложения со словами вагон, платформа, канал. Наш дачный поезд отправля..тся с Рижского во..зала. Вот он в последний раз проход..т под ул..чным мостом и вдруг взлета..т над дерев(?)ями и домами. Потом поезд пересека..т к..нал, мину..т аэр..дром, пронос..тся над ул..цей с грузовиками, тро(л, лл)ейбусами, пешеходами и останавлива..тся у пл..тформы пригородной станц.. .
Наш дачный поезд отправляется с Рижского вокзала. Вот он в последний раз проходит под уличным мостом и вдруг взлетает над деревьями и домами. Потом поезд пересекает канал, минует аэродром, проносится над улицей с грузовиками, троллейбусами, пешеходами и останавливается у платформы пригородной станции. Глаголы при словах поезд, он: отправляется, проходит, взлетает, пересекает, минует, проносится, останавливается. Предложения: В вагоне было светло. На платформе стояли пассажиры. Поезд пересёк канал по мосту.
761 (Р). Рассмотрите рисунок. Расскажите, а затем напишите, чем заняты ребята. Подчеркните глаголы, укажите их спряжение. (на рисунке: двое ребят пилят бревно на козлах, мальчик колет дрова топором, девочка несёт охапку дров)
Образец (рисунок описан по общему содержанию). Ребята заготавливают дрова. Двое мальчиков пилят (II спр.) бревно: один тянет (I) пилу на себя, другой толкает (I) её обратно. Третий мальчик замахивается (I) тяжёлым топором и колет (I) чурбаки. Девочка собирает (I) поленья и уносит (II) их охапкой в сторону. Все работают (I) дружно и весело.
762 (Р). Понаблюдайте за движением транспорта и людей на улице. Напишите, как движутся трамваи, автобусы, грузовики, троллейбусы и т. п.; как передвигаются взрослые, спешащие на работу, малыши, группы школьников, пожилые люди и т. п. Озаглавьте свой текст, например: «На нашей улице утром», «В солнечный (дождливый) день на улице» и т. п. Используйте глаголы, передающие скорость движения и шум, возникающий от него.
Образец. На нашей улице утром. Рано утром по улице едут трамваи, они звенят и грохочут по рельсам. Автобусы и троллейбусы плывут вереницей и тихо шуршат шинами. Грузовики ползут и гудят. Взрослые спешат на работу, шагают быстро и широко. Малыши семенят рядом с мамами, а школьники бегут к школе стайками. Пожилые люди идут медленно и не торопятся. Улица шумит, гудит и просыпается. (Образец; наблюдения и текст пишутся самостоятельно.)