§ 114. Глаголы совершенного и несовершенного вида — с. 112
711 (Р). Рассмотрите рисунки. Расскажите, что на них изображено. Что делал каждый из ребят?
Глаголы какого вида вы использовали, когда обозначали их одновременные действия?
Подумайте, что же могло произойти потом. Запишите 6—8 глаголов, которые вы употребили в ответах на вопросы. Определите вид глаголов.
Образец (рисунки описаны по общему впечатлению): На первом рисунке ребята строят плот из брёвен на берегу реки. Мальчики в матросских шапках сколачивают брёвна, один мальчик подталкивает плот, а девочка на берегу достаёт из рюкзака еду. На втором рисунке плот уже готов: на нём стоит жёлтая палатка и развевается флаг, один мальчик смотрит в бинокль, другой сидит у термоса, а девочка машет рукой. Одновременные действия обозначают глаголы несовершенного вида: сколачивали, подталкивали, доставала, смотрел, сидел, махала. Потом ребята могли поплыть по реке (поплыли — сов. вид), высадиться на остров (высадились — сов. вид) и разбить лагерь. Глаголы: сколачивали (несов.), доставала (несов.), смотрел (несов.), сидел (несов.), махала (несов.), построили (сов.), поплыли (сов.), высадились (сов.).
712. Составьте и запишите с глаголами, помещёнными в рамке, пять предложений. Укажите вид и время глаголов. (Класть — клал, кладу (несов. в.); положить — положил, положу (сов. в.))
1. Я кладу книги в портфель (кладу — несов. вид, наст. вр.).
2. Вчера мама клала яблоки в корзину (клала — несов. вид, прош. вр.).
3. Завтра я положу ключи на полку (положу — сов. вид, буд. вр.).
4. Брат положил тетрадь на стол (положил — сов. вид, прош. вр.).
5. Мы будем класть кирпичи до вечера (будем класть — несов. вид, буд. вр.).