Текст. § 24. Повествование (продолжение) — с. 72
134. Послушайте отрывок из рассказа К. Паустовского «Жильцы старого дома» (начало рассказа в упр. 133). Как писатель передаёт с помощью слов игру шкатулки?
Найдите слова, которые относятся к существительному звон. Как вы понимаете их значение?
Как-то осенью, поздней ночью, в старом и гулком доме раздался стеклянный переливающийся звон, будто кто-то ударял маленькими молоточками по колокольчикам, и из этого чудесного звона возникла и полилась мелодия… Это неожиданно проснулась после многолетнего сна и заиграла шкатулка. В первую минуту мы испугались. Очевидно, в шкатулке соскочила какая-нибудь пружина. Шкатулка играла долго, то останавливаясь, то снова наполняя дом таинственным звоном, и даже ходики притихли от изумления. Шкатулка проиграла все свои песни, замолчала, и как мы ни бились, но заставить её снова играть мы не смогли.
Игру шкатулки писатель передаёт с помощью сравнения («будто кто-то ударял маленькими молоточками по колокольчикам»), эпитетов (стеклянный, переливающийся, чудесный, таинственный звон), олицетворения (шкатулка «проснулась после многолетнего сна и заиграла», «ходики притихли от изумления»), глаголов «раздался», «возникла и полилась мелодия». Слова, относящиеся к существительному звон: стеклянный, переливающийся, чудесный, таинственный. Стеклянный звон — тонкий, чистый, хрупкий звук, как от стекла; переливающийся — звук, который то усиливается, то стихает, меняет оттенки; чудесный — удивительный, волшебный; таинственный — загадочный, непонятно откуда идущий.
135. Устно перескажите тексты из упр. 133 и 134, учитывая функционально-смысловой тип речи (повествование с элементами описания).
Образец пересказа. В старом доме на чердаке пылилось много ненужных вещей. Однажды ребята нашли там чёрную шкатулку с английской надписью «Сделал мастер Гальвестон», принесли её в комнату, вытерли пыль и открыли крышку. Внутри были медные валики со стальными шипами и маленькие медные стрекозы, бабочки и жуки на бронзовых рычажках. Это была музыкальная шкатулка, но она не играла, сколько ребята ни нажимали на жуков и стрекоз. Её поставили на стол рядом с геранью и забыли. А как-то осенью поздней ночью в гулком доме раздался стеклянный переливающийся звон, словно кто-то ударял молоточками по колокольчикам, и полилась мелодия. Это проснулась шкатулка после многолетнего сна. Все сначала испугались, но потом слушали: она играла долго, то замолкая, то снова наполняя дом таинственным звоном, и даже ходики притихли. Когда шкатулка проиграла все песни и замолчала, ребята больше не смогли заставить её играть. Нужно пользоваться глаголами совершенного вида в прошедшем времени и сохранить описание шкатулки.
136. Есть ли в вашем доме вещи, связанные с историей семьи?
Это могут быть часы, военные или трудовые награды родных, альбомы с фотографиями и др. Опишите предметы и изложите их историю.
Образец. В нашем доме есть старые настольные часы. Они в деревянном корпусе тёмно-коричневого цвета, с белым циферблатом и золотистыми стрелками; сверху — маленькая резная птица. Эти часы подарили моему прадедушке на свадьбу в 1950 году. Потом он взял их с собой, когда переезжал на новое место работы. Позже часы достались дедушке, а теперь стоят у нас на полке в гостиной. Раз в неделю дедушка заводит их ключом, и они бьют мелодично и громко. Для нашей семьи это память о прадедушке, поэтому часы мы бережём и никогда не выбрасываем.
137. Прочитайте и озаглавьте сочинение ученицы. Докажите, что это повествование. В июле я была в лагере. Он находится под Костромой, недалеко от реки Волги. У нас были разные мероприятия. Сначала костёр, где мы пели песни и знакомились. Потом мы ходили на прогулки в лес, купались в Волге. Занимались в разных кружках. Я выбрала моделирование одежды. И ещё волейбольную секцию. А потом были спортивные соревнования с другими лагерями. Мы болели за наших ребят. Я участвовала в соревнованиях по волейболу. К сожалению, наша команда не вышла в финал. В общем, в лагере мне понравилось. На следующий год тоже поеду.
Заголовок: «Лето в лагере», «Как я отдыхала в лагере». Это повествование: в тексте рассказывается о ряде событий, которые происходили одно за другим; порядок событий показывают слова сначала, потом, а потом; основу текста составляют глаголы в прошедшем времени (пели, знакомились, ходили, купались, занимались, выбрала, болели, участвовала, вышла); есть начало (в июле я была в лагере), развитие (мероприятия, кружки, соревнования) и концовка (в общем, понравилось, поеду на следующий год).