Русский язык · 4 КЛАСС

Упражнения 46–48, часть 1 — Что такое однородные члены предложения?

Страница 32 · Учебник Канакина 4 класс · Часть 1

Что такое однородные члены предложения? — с. 32

46. Прочитайте. 1. Какие птицы улетают на юг осенью? 2. Какие части есть у растения? 3. Какие значимые части есть в слове? 4. Какого цвета бывают карандаши? 5. Каких зверей вы видели в зоопарке? Составьте предложения — ответы на вопросы, используя в них однородные члены предложения. Запишите ответы на три любых вопроса. Проверьте себя.
1. Осенью на юг улетают журавли, гуси, утки и ласточки. 2. У растения есть корень, стебель, листья, цветок и плод. 3. В слове есть приставка, корень, суффикс и окончание. 4. Карандаши бывают красные, синие, зелёные и жёлтые. 5. В зоопарке я видел слонов, жирафов, обезьян и тигров. Запись трёх ответов (1, 2 и 4): Осенью на юг улетают журавли, гуси, утки и ласточки. У растения есть корень, стебель, листья, цветок и плод. Карандаши бывают красные, синие, зелёные и жёлтые.
Ответы на вопросы, основы подчёркнуты.
Подлежащее — одна черта, сказуемое — две.
Упр. 46Осеньюнаюгулетаютжуравли,гуси,уткииласточки.Урастенияестькорень,стебель,листья,цветокиплод.Карандашибываюткрасные,синие,зелёныеижёлтые.
47. Прочитайте. Распространите предложения однородными членами по образцу. 1. В пруду плавали утки. 2. Рыболов поймал в реке щуку. 3. Мы купили в магазине тетради. 4. В наших лесах растут берёзы. Образец. В школьном саду росли яблони, груши и сливы. Запишите составленные предложения. Объясните расстановку запятых в записанных предложениях.
1. В пруду плавали утки, лебеди и гуси. 2. Рыболов поймал в реке щуку, окуня и плотву. 3. Мы купили в магазине тетради, ручки и карандаши. 4. В наших лесах растут берёзы, ели и сосны. Запятые ставятся между однородными членами (подлежащими в 1-м и 4-м предложениях, дополнениями во 2-м и 3-м), которые связаны интонацией перечисления. Перед одиночным союзом и, соединяющим два последних однородных члена, запятая не ставится.
Распространённые предложения, однородные члены выделены.
Подлежащее — одна линия, сказуемое — две.
Упр. 47Впрудуплавалиутки,лебедиигуси.Рыболовпоймалврекещуку,окуняиплотву.Мыкупиливмагазинететради,ручкиикарандаши.Внашихлесахрастутберёзы,елиисосны.
48. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Исаака Ильича Левитана «Золотая осень». Почему автор назвал картину «Золотая осень»? Какие краски выбрал художник, чтобы показать «золото» осени? Скажите, какими художник изобразил осенний день? небо? реку? деревья? полянки? пригорки? деревушку? дальние поля? Поделитесь своими впечатлениями о картине. Составьте текст по картине и данному плану: 1. Художник И. И. Левитан и его картина. 2. Осенний день. 3. Деревья в золотом наряде. 4. Лесная речка. 5. Моё впечатление от картины. Запишите составленный текст. Проверьте себя.
Картина так названа потому, что на ней листва деревьев кажется золотой от осеннего солнца: художник взял жёлтые, золотистые, оранжевые, охристые краски. Текст по плану (образец). 1. Исаак Ильич Левитан — русский художник-пейзажист. Он написал картину «Золотая осень». 2. На картине изображён тихий солнечный осенний день. Небо голубое, с лёгкими облаками. 3. Деревья надели золотой наряд. Листья на берёзах жёлтые, как золото, и ярко светятся на солнце. Кое-где виднеются красные и оранжевые листья осин. Под деревьями лежит жёлтая трава. 4. Среди деревьев течёт лесная речка. В её тёмной воде отражаются небо и берёзы. 5. Мне нравится эта картина: она тёплая и светлая. Глядя на неё, хочется пойти в осенний лес и вдохнуть свежий воздух. (Текст — авторский образец; картина в учебнике не просматривалась.)