Проектные задания: Говорите правильно! — с. 136
1. Прочитайте. Произнесите данные слова, употребив их в форме именительного падежа множественного числа. Запишите ответы — слова в данных формах. Обозначьте в словах ударение. Торт — …, герб — …, адрес — …, шофёр — …, трактор — …, слесарь — …, директор — …, доктор — …, договор — … .
То́рт — то́рты, герб — гербы́, а́дрес — адреса́, шофёр — шофёры, трактор — трактора́, слесарь — слесари́ (форма «слесаря́» считается разговорной; в орфоэпическом словаре учебника этого слова нет, проверьте по словарю), директор — директора́, доктор — доктора́, договор — договоры́. В словах герб, адрес, трактор, директор, доктор, договор ударение во множественном числе переходит на окончание, а в словах торт и шофёр остаётся на основе.
2. Прочитайте, употребляя выделенные слова в форме родительного падежа множественного числа. Запишите ответы — слова в данных формах. Обозначьте в словах ударение. В магазине мы купили 5 килогра… ябло…, апельси…, две пары ботин…, туф…, сапо…, вареж… .
В магазине мы купили 5 килогра́ммов (в разговорной речи допустимо: килогра́мм), я́блок, апельси́нов, две пары боти́нок, ту́фель, сапо́г, ва́режек.
3. Предложите маме, бабушке, дедушке, брату, сестре и просто знакомым произнести слова из заданий 1 и 2, употребив эти слова в указанных формах. Как люди произнесли эти слова?
С каким ударением?
Запишите слова так, как их произносили люди. Обозначьте в словах ударение.
Это задание-исследование: результаты зависят от того, кого вы опросите. Образец записи (опрошены 5 человек): то́рты — 4 человека, торты́ — 1; а́дресы — 2, адреса́ — 3; тра́кторы — 3, трактора́ — 2; сле́сари — 2, слесаря́ — 3; до́кторы — 2, доктора́ — 3; дого́воры — 2, договоры́ — 3; килогра́мм — 4, килогра́ммов — 1; я́блок — 5; апельси́н — 3, апельси́нов — 2; боти́нок — 4, боти́н — 1; ту́фель — 3, туфле́й — 2; сапо́г — 4, сапого́в — 1; ва́режек — 3, варе́жек — 2. Записывайте слова так, как услышали, и ставьте ударение там, где его произнёс человек.
4. Проверьте по орфоэпическому словарю русского языка, правильно ли были произнесены данные слова.
Правильные формы по орфоэпическому словарю учебника (с. 149): то́рты, гербы́, адреса́, шофёры, трактора́, директора́, договоры́; доктора́ и слесари́ (слов нет в словаре учебника) — по другим орфоэпическим словарям; килогра́ммов (допустимо килогра́мм), я́блок, апельси́нов, боти́нок, ту́фель, сапо́г, ва́режек. Сравните записанные ответы людей с этими формами и отметьте, где ударение или окончание были произнесены неверно (например: «торты́», «а́дресы», «до́кторы», «дого́воры», «тра́кторы», «туфле́й», «сапого́в»).
Сделайте вывод: как в разговорной речи большинство людей употребляют данные формы имён существительных?
Подготовьте сообщение со своими выводами и представьте его в классе.
Вывод. В разговорной речи многие люди произносят эти формы неправильно: ставят ударение на основу вместо окончания (а́дресы, до́кторы, дого́воры, тра́кторы) или, наоборот, на окончание (торты́) или выбирают неверную форму родительного падежа (туфле́й, сапого́в). Чаще всего ошибаются в словах, у которых ударение перемещается на окончание во множественном числе. Эти формы надо запоминать и проверять по орфоэпическому словарю: то́рты, гербы́, адреса́, трактора́, доктора́, директора́, договоры́. Сообщение: «Мы опросили пять человек, и больше половины произнесли слова с ошибками. Чтобы говорить правильно, нужно слушать грамотную речь и обращаться к словарю».