Что узнали. Чему научились (окончание) — с. 20
34.
1. Среди этих многоугольников найди все прямоугольники и выпиши их номера.
2. Среди всех прямоугольников найди квадраты и подчеркни их номера.
3. Найди периметр каждого прямоугольника.
1) Прямоугольники (у них четыре прямых угла): 1, 2, 3, 6, 7. Фигура 4 — четырёхугольник, но не прямоугольник, а 5 — треугольник.
2. Квадраты (все стороны равны): 3 и 6.
3. Периметр прямоугольника P = (a + b) · 2 или P = a + b + a + b; периметр квадрата P = a · 4. Длины сторон измерь линейкой по рисунку в учебнике и подставь в формулу. Числа зависят от измерения, поэтому в ответе мы их не пишем.
Цепочка: 32 → +8 → +6 → +14 → −40 → 20.
32 + 8 = 40; 40 + 6 = 46; 46 + 14 = 60; 60 − 40 = 20. Последнее число 20 совпало с ответом в кружке, значит, цепочка решена верно.
35. Если у тебя нет линейки, а нужно хотя бы примерно определить размеры предмета, полезно использовать такие мерки, которые всегда при тебе. Рассмотри рисунки и узнай свои размеры. Запомни их и пользуйся ими для измерения.
Измерь линейкой свои «мерки»: ширину ладони (четыре пальца), расстояние между растопыренными большим и указательным пальцами (пядь), длину указательного пальца, ширину ногтя или пальца. Запиши результаты в тетрадь. Например, у ребёнка 8 лет ширина ладони около 6 см, а пядь около 14 см. У каждого размеры свои, поэтому твои числа могут отличаться. Потом проверь: измерь пядями длину учебника и убедись, что результат близок к измерению линейкой.
36. В трёх букетах всего 15 роз. В первом и во втором вместе 8 роз, а во втором и в третьем вместе 12 роз. Сколько роз в каждом букете?
В третьем букете 15 − 8 = 7 роз (всего без первого и второго). В первом букете 15 − 12 = 3 розы (всего без второго и третьего). Во втором букете 8 − 3 = 5 роз. Проверка: 3 + 5 + 7 = 15; 5 + 7 = 12. Ответ: 3, 5 и 7 роз.
37. a + 1 ○ a + 0; 1 + b ○ b + (89 − 88)
a + 1 больше, чем a + 0, потому что 1 больше 0. 89 − 88 = 1, значит, b + (89 − 88) = b + 1. А 1 + b = b + 1 по переместительному свойству, поэтому выражения равны.