Люблю природу русскую. Осень: А. Н. Плещеев — с. 62
1. Какое настроение у тебя создают картины природы, описанные поэтом?
Картины природы, описанные поэтом, создают грустное, унылое настроение: высохли цветы, голые кусты «глядят уныло», травка вянет и желтеет, небо закрыто тучей, воет ветер, моросит дождь.
2. Как ты прочитаешь это стихотворение: в быстром темпе, с радостью, с грустью, неторопливо?
Стихотворение нужно читать с грустью и неторопливо: оно описывает унылую позднюю осень, поэтому нужны спокойный темп и тихий, печальный голос.
3. Понаблюдай, как рифмуются строки в стихотворении.
В стихотворении рифмуются вторая и четвёртая строки каждой строфы: цветы — кусты, лугах — полях, блестит — моросит, ручья — края.
4. Прочитай ещё раз глаголы, которые автор использует в стихотворении. Помогают ли они представить картину поздней осени?
Автор использует глаголы: наступила, высохли, глядят, вянет, желтеет, зеленеет, кроет, не блестит, воет, моросит, зашумели, улетели. Да, они помогают представить позднюю осень: мы видим, как всё вянет, слышим, как воет ветер и моросит дождь, шумят ручьи, улетают птицы.
5. Запиши слова, которые помогают представить картину осенней природы, в «Рабочую тетрадь».
Слова для записи: высохли цветы, голые кусты, вянет и желтеет, травка на лугах, озимь на полях, туча небо кроет, солнце не блестит, ветер воет, дождик моросит, воды зашумели, птички улетели.