Проверим себя — с. 130
1. Назови произведения, которые ты прочитал. Придумай другое название разделу.
В разделе мы читали стихотворения И. М. Пивоваровой «Жила-была собака» и В. Д. Берестова «Кошкин щенок», рассказы М. М. Пришвина «Ребята и утята», Е. И. Чарушина «Страшный рассказ», В. В. Бианки «Музыкант», стихотворение Е. А. Благининой «Мороз». Другое название раздела — «Наши друзья-животные» или «Кто рядом с нами».
2. Вспомни особенности сказки. Что общего между сказками и рассказами о животных?
Чем они различаются?
Составь таблицу и запиши её в «Рабочую тетрадь».
Общее: в сказках и в рассказах есть герои-животные и чему-то учат. Различия: в сказке есть волшебство и выдумка, а в рассказе описаны реальные события и настоящее поведение животных.
3. Докажи, что произведение М. М. Пришвина «Ребята и утята» является рассказом (в котором описываются реальные события) или сказкой. Используй слова: художественное произведение; написан в прозе; описание одного события; герой совершает поступок; мы узнаём, какие герои добрые, храбрые, а какие — безответственные, трусливые.
«Ребята и утята» — рассказ. Это художественное произведение, написанное в прозе. В нём описано одно событие: ловля утят. Герои совершают поступки: ребята ловят утят, рассказчик велит их вернуть. Мы узнаём, что уточка храбрая и заботливая, ребята безответственные и трусливые, но потом исправляются, а рассказчик добрый и справедливый. Волшебства в тексте нет.
4. Сравни рассказ Е. И. Чарушина с текстом про ежа из энциклопедии.
5. Что нового ты узнал о еже из энциклопедического текста?
Чем различаются описания?
Рассказ Чарушина художественный: в нём есть герои, чувства и событие, а ёжик показан как забавный гость. Энциклопедический текст научный: в нём точные сведения о внешности, питании и жизни ежа. Из энциклопедии я узнал, что ёж питается насекомыми и спит зимой. Описания различаются целью: рассказ — чтобы заинтересовать, энциклопедия — чтобы сообщить факты.
6. Об одном и том же предмете, явлении, событии можно написать по-разному. Вспомни, чем отличается художественный рассказ от научно-познавательного текста. Как писатель будет изображать природу?
А как это сделает учёный?
Обсудите с другом, используйте слова: образ, факт, конкретный пример, отношение автора, настроение.
Писатель создаёт образ природы и передаёт настроение и отношение автора. Учёный сообщает факты и приводит конкретные примеры, не выражая чувств. Поэтому в художественном тексте мы чувствуем, а в научном — узнаём.
7. Понаблюдай за жизнью своих питомцев. Опиши их повадки, привычки, то, что ты наблюдаешь в реальной жизни. Это будет познавательный текст.
Мой кот Барсик по утрам просит еды: он садится у миски и мурлычет. Днём он спит на подоконнике, а вечером играет с клубком. Он умывается лапой после еды и точит когти о ковёр. Я заметил, что перед дождём он прячется под диван.
8. Придумай сказку или рассказ о своём любимце. Что ты выделишь особенного в его характере?
Какие чувства передашь?
Рассказ «Барсик и воробей». Мой кот Барсик увидел на окне воробья и хотел его поймать. Но воробей посмотрел на него, и Барсик не двинулся: он понял, что птица озябла. Он только мурлыкнул, и мы насыпали воробью крошек. Особенное в характере Барсика — доброта под видом охотника. Я передаю нежность и тепло.