§ 13. Сравниваем тексты — с. 105
2. Опираясь на тексты из предыдущего упражнения, расскажи, что такое грибной дождь, ливень, гроза. А потом проверь себя по толковому словарю.
Грибной дождь — мелкий тёплый дождь, при котором светит солнце. Ливень — очень сильный дождь, льёт много воды сразу. Гроза — ненастье с дождём, громом и молниями. Словарь это подтверждает.
3. Прочитай ещё два текста. О чём в них говорится?
Чем различаются тексты?
1. В конце лета и осенью постоянно шли затяжные дожди. Это были очень продолжительные, затянувшиеся на несколько дней, но несильные дожди.
2. «Серый дождик затяжной» (С. Козлов). • Какое настроение вызывает стихотворение?
С чем сравнивается дождь, который идёт всю неделю? • Найди в стихотворении слова, которыми описан дождь, и продолжи ряд. Запиши в тетрадь. дождь затяжной, ... • В стихотворении описано либо позднее лето, либо ранняя осень. Какие слова в стихотворении тебе помогают понять, что это не поздняя осень? • Рассмотри рисунки. Подбери к каждому рисунку фрагмент текста стихотворения, который ему соответствует.
Оба текста о длинном несильном дожде. Первый — информационный: он просто сообщает, что дожди были долгими. Второй — стихотворение: автор передаёт скуку и грусть от долгого дождя. Настроение стихотворения грустное, скучное. Дождь, который идёт всю неделю, сравнивается с мышью серенькой, которая шуршит, а ещё с серой стеной. Ряд слов: дождь затяжной, серый, меленький, бесперестанный, скучный. Что это не поздняя осень, помогают понять слова о траве, колосках, саде и огороде: трава ещё стоит, колоски не убраны, в огороде что-то растёт, а поздней осенью всё было бы убрано и снег близко. Рисунки: на первом нарисованы дома, забор и огород в лужах — к нему подходит фрагмент «Почернел забор, сараи. В лужах сад и огород». На втором нарисованы мостки в воде у берега реки — к нему подходит фрагмент «На реке, в воде по пояс, мокнут тёмные мостки».