Что узнали. Чему научились — с. 25
Вставь в окошки числа, чтобы равенства были верными. 4 ○ □ = 5; 7 ○ □ = 6; 6 ○ □ = 8; 9 ○ □ = 8; 10 ○ □ = 9; 8 ○ □ = 5.
4 + 1 = 5. 7 − 1 = 6. 6 + 2 = 8. 9 − 1 = 8. 10 − 1 = 9. 8 − 3 = 5.
Вычисли. 1 + 9; 4 + 6; 3 + 6; 1 + 8 − 2; 3 + 7; 3 + 5; 2 + 5; 2 + 7 − 1.
1 + 9 = 10. 4 + 6 = 10. 3 + 6 = 9. 1 + 8 − 2 = 9 − 2 = 7. 3 + 7 = 10. 3 + 5 = 8. 2 + 5 = 7. 2 + 7 − 1 = 9 − 1 = 8.
По какому правилу составлен каждый ряд чисел?
Продолжи эти ряды. 1) 10, 8, 6, …; 2) 0, 3, 6, …; 3) 9, 7, 5, …; 4) 1, 3, 5, …
В первом ряду числа уменьшаются на 2: 10, 8, 6, 4, 2, 0. Во втором ряду числа растут на 3: 0, 3, 6, 9. В третьем ряду числа уменьшаются на 2: 9, 7, 5, 3, 1. В четвёртом ряду числа растут на 2: 1, 3, 5, 7, 9.
1) Было 5 тарелок, но 2 тарелки разбились. Поставь вопрос и реши задачу.
2. После того как разбились тарелки, осталось □ тарелок. Мама купила ещё 6 тарелок. Сколько стало тарелок теперь?
Дополни условие, используя ответ предыдущей задачи.
Вопрос первой задачи: «Сколько тарелок осталось?» Разбились 2 тарелки, значит, вычитаем: 5 − 2 = 3. Осталось 3 тарелки. Это число ставим в окошко второй задачи: осталось 3 тарелки. Мама купила ещё 6, поэтому 3 + 6 = 9. Теперь тарелок стало 9.
Сравни выражения, поставь знаки >, < или =. 10 − 4 ○ 6; 9 ○ 8 − 1; 6 + 3 ○ 8; 10 − 3 ○ 8; 9 ○ 8 + 1; 1 + 7 ○ 8.
10 − 4 = 6, значит, ставим «=». 8 − 1 = 7, а 9 больше 7, поэтому 9 > 8 − 1. 6 + 3 = 9, 9 больше 8, поэтому 6 + 3 > 8. 10 − 3 = 7, 7 меньше 8, значит, 10 − 3 < 8. 8 + 1 = 9, поэтому 9 = 8 + 1. 1 + 7 = 8, поэтому 1 + 7 = 8.
Вычисли. 3 + 6 − 3; 8 − 3 + 4; 10 − 2 + 1; 2 + 5 − 4; 9 − 4 − 1; 10 − 3 + 2.
3 + 6 − 3 = 9 − 3 = 6. 8 − 3 + 4 = 5 + 4 = 9. 10 − 2 + 1 = 8 + 1 = 9. 2 + 5 − 4 = 7 − 4 = 3. 9 − 4 − 1 = 5 − 1 = 4. 10 − 3 + 2 = 7 + 2 = 9.
1) Начерти такой же четырёхугольник.
2. Проведи в этом четырёхугольнике 1 отрезок так, чтобы получилось ещё 2 четырёхугольника.
Рисуем четырёхугольник с четырьмя сторонами и четырьмя углами. Затем проводим отрезок от одной точки верхней стороны до одной точки нижней стороны. Он делит фигуру на две части, и у каждой части 4 стороны и 4 угла, то есть получилось 2 новых четырёхугольника.
Начерти одну ломаную, у которой 4 звена и 5 вершин, а другую — у которой 4 звена и 4 вершины.
У первой ломаной звенья идут одно за другим и не замыкаются: 5 точек соединяем четырьмя отрезками. У второй ломаной последняя точка соединена с первой, поэтому 4 вершины и 4 звена: получается замкнутая линия.
На полях страницы: нарисуй узор, продолжи его и раскрась.
Узор состоит из одинаковых фигур, расположенных друг под другом на красной линии. Рисуем такую же фигуру ниже и повторяем её, пока не закончится место. Затем раскрашиваем одинаковые части одинаковым цветом.