Аля, Кляксич и буква «А» — с. 12
1. Как ты представляешь себе Кляксича?
Какой он: добрый или злой, скромный или хвастливый?
Найди подтверждение в тексте и прочитай.
Кляксич злой и хвастливый. Это видно по его словам: «Букву А я уже выгнал, букву Л я запру под замок, а букву Я так запрячу, что её никто не найдёт. … Я — хозяин Букваря!» Он хочет заменить все буквы своими кляксами, выгоняет буквы и хвастается своей властью — значит, он не добрый и не скромный.
Запиши слова о Кляксиче.
Какой Кляксич.
2. Как ты думаешь, произведение «Аля, Кляксич и буква „А“» — это сказка?
Обоснуй своё мнение. Что обычно происходит в сказках?
Кто в них действует?
Да, это сказка. В ней буквы ходят, разговаривают, плачут и ссорятся, а вопросительный знак пасёт двоеточия и чешет в затылке — в жизни так не бывает. Обычно в сказках случаются чудеса, добро борется со злом, а действуют сказочные герои: это могут быть люди, животные и даже предметы, которые умеют думать и говорить.
3. Придумай, чем могла бы закончиться история с Кляксичем. Начни так: «Буквы решили объединиться и не дать себя в обиду…»
Образец: «Буквы решили объединиться и не дать себя в обиду. Они собрались в слова и написали большое письмо Кляксичу. Он прочитал его и понял, что без букв не будет ни книг, ни писем. Аля стёрла его ластиком, и Кляксич стал маленькой точкой в конце предложения. А письмо маме Аля подписала, и мама сразу поняла, кто его написал».
4. Найди книгу И. П. Токмаковой «Аля, Кляксич и буква „А“» в библиотеке и прочитай её вместе со взрослыми.
Попроси библиотекаря найти книгу И. Токмаковой «Аля, Кляксич и буква „А“», запиши её на себя и читай вместе с мамой или папой по вечерам. После чтения можно рассказать, что понравилось больше всего.