§ 79. Личные местоимения — с. 80
555. Найдите недочёты в употреблении местоимений. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Я заходил к учительнице, но их не было дома.
2. После сна первый отряд пошёл в лес. Они долго не возвращались.
3. Враг был силён, но они скоро сдались.
4. Собачонке было три недели, и у неё начали прорезаться глаза.
1. Я заходил к учительнице, но её не было дома.
2. После сна первый отряд пошёл в лес. Отряд долго не возвращался (или: Бойцы отряда долго не возвращались).
3. Враг был силён, но он скоро сдался (или: враги скоро сдались).
4. Собачонке было три недели, и у неё начали прорезаться глаза (предложение построено верно, если «у неё» относится к собачонке).
556. Проведите исследование на примере любого текста (части параграфа учебника, отрывка изучаемого художественного произведения), проанализировав в нём местоимения. Поэкспериментируйте: замените местоимения словами других частей речи. Сравните варианты. Сделайте вывод о роли местоимений в тексте.
Образец: в отрывке из чеховской «Весной» местоимения «она», «его», «такое» помогают избежать повторов и связывать предложения. Если заменить «она» словом «речка», текст станет тяжёлым из-за повторов. Вывод: местоимения делают речь короче, связывают предложения и абзацы, помогают избежать повторов.
Оговорка: ответ зависит от выбранного текста.
Оговорка: ответ зависит от выбранного текста.
Вопросы к § 79.
Почему выделенные местоимения (он, и ты, и я) называются личными?
Назовите местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа.
Личными они называются потому, что указывают на лицо (участника речи) и заменяют существительное. 1-е лицо: я, мы; 2-е лицо: ты, вы; 3-е лицо: он, она, оно, они.
558. I. Просклоняйте все личные местоимения устно, а местоимение я письменно. II. Составьте с данными глаголами словосочетания «глагол + личное местоимение я или ты (по смыслу) в косвенном падеже». Укажите падеж местоимения. Образец. Беспокоишься (о ком?) обо мне. Приблизился (к кому?), заботился (о ком?), соревновался (с кем?), расстилалась (перед кем?), не смейся (над кем?), приготовить (для кого?), не расстраивай (кого?).
I. Я: И. я; Р. меня; Д. мне; В. меня; Т. мной (мною); П. (обо) мне.
II. Приблизился ко мне (Д. п.); заботился обо мне (П. п.); соревновался со мной (Т. п.); расстилалась перед тобой (Т. п.); не смейся надо мной (Т. п.); приготовить для тебя (Р. п.); не расстраивай меня (В. п.).
Орфограммы: приблизился, заботился, соревновался (приставка со- и корень -рев-), расстилалась (рас-), приготовить (при-).
II. Приблизился ко мне (Д. п.); заботился обо мне (П. п.); соревновался со мной (Т. п.); расстилалась перед тобой (Т. п.); не смейся надо мной (Т. п.); приготовить для тебя (Р. п.); не расстраивай меня (В. п.).
Орфограммы: приблизился, заботился, соревновался (приставка со- и корень -рев-), расстилалась (рас-), приготовить (при-).
559. Спишите, употребляя местоимения, данные в скобках, в нужной падежной форме. Расставьте пропущенные запятые. Обозначьте падеж каждого местоимения. Подчеркните прилагательные в форме сравнительной степени как члены предложения. Обозначьте орфограмму «Раздельное написание предлогов».
1. Мы молодой весны гонцы, она (мы) выслала вперёд. (Ф. Тютчев) 2. Ласточка с весною в сени к (мы) летит с (она) и солнце краше, и весна милей. (А. Плещеев) 3. Лёд трескался, ломался на отдельные глыбы; вода всплёскивалась между (они). (С. Аксаков) 4. Как мой садик свеж и зелен!
Распустилась в (он) сирень. (А. Плещеев)
1. Мы — молодой весны гонцы, она нас (В. п.) выслала вперёд.
2. Ласточка с весною в сени к нам (Д. п.) летит, с ней (Т. п.) и солнце краше, и весна милей.
3. Лёд трескался, ломался на отдельные глыбы; вода всплёскивалась между ними (Т. п.).
4. Как мой садик свеж и зелен! Распустилась в нём (П. п.) сирень.
Сравнительная степень: краше, милей — часть составного сказуемого.
Предлоги пишутся раздельно с местоимениями: с ней, к нам, между ними, в нём.
Сравнительная степень: краше, милей — часть составного сказуемого.
Предлоги пишутся раздельно с местоимениями: с ней, к нам, между ними, в нём.