§ 145. Знаки препинания в предложениях с однородными членами — с. 196
Прочитайте пословицы с паузой между однородными членами перед союзами а, но. Расскажите о ситуации, в которой подходит одна из них.
Пауза делается перед союзами а, но (на месте запятой), противопоставляемые слова выделяются голосом. Пример ситуации: «Не гордись, а учись» — подходит, когда ученик, получив пятёрку за контрольную, стал хвастаться перед одноклассниками: лучше не хвастаться, а помогать тем, у кого не получилось.
887. Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные члены, обведите союзы. Скажите, чем выражены однородные члены предложения.
1. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело (сказуемые, выражены глаголами).
2. Весёлые голоса, шутки и смех разносились по долине (подлежащие — существительные; союз и).
3. Справа, слева, впереди забелели берёзовые стволы (обстоятельства места — наречия).
4. Тучи ползли по небу медленно, скучно (обстоятельства образа действия — наречия).
5. В тёплом, но сыром воздухе чувствовалось дыхание осени (определения — прилагательные; союз но). Вставленные буквы: светлело, холодело, синело.
888. Прочитайте предложения из рассказа А. П. Чехова «Каштанка». Сначала выпишите предложения, в которых однородны главные члены, затем те, где однородны второстепенные члены. Расставьте знаки препинания.
Однородные главные члены:
1. Кот увидел Каштанку, вскочил, вытянул спину, задрал хвост и взъерошил шерсть (сказуемые).
3. Каштанкою овладели отчаяние и ужас (подлежащие).
4. Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее (сказуемые).
5. Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой (сказуемые). Однородные второстепенные члены:
2. Гусь заговорил о чём-то быстро, горячо, отчётливо, но непонятно (обстоятельства).
6. Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса (дополнения). (Текст отрывка в полном виде не воспроизводится.)
889. Раскройте скобки, закончите предложения, вставив нужные союзы (и, а, но, зато, однако), расставьте знаки препинания.
1. Этот путь короткий, но очень трудный.
2. Потоки воды размывают края оврага и роют ямы на его дне.
3. Дождь прошёл, но землю не напоил.
4. Ветер загудел, затрещал и сорвал крышу с сарая.
5. Осенью солнце не греет, зато блестит ярче летнего.
6. Дети ходили в лес за грибами и за ягодами. (Союзы подобраны по смыслу: противопоставление — но, зато; соединение — и.)
890. Из каждой пары предложений составьте одно с однородными членами, используя подходящие союзы. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.
1. Древние египтяне делали лодки из тростника — папируса и плавали на них по Нилу и даже по морям.
2. На деревянных лодках некогда путешествовали по Руси, двигаясь по рекам и озёрам. (Или: …путешествовали и двигались по рекам и озёрам.) 3. Жители островов Океании тоже делали деревянные лодки и выдалбливали их из целого ствола дерева.
4. Люди построили теплоходы и катера, но по-прежнему применяют лодки.
5. В настоящее время гондолы используют в Венеции и плавают на них по улицам-каналам этого города. Основы: египтяне делали (и) плавали; путешествовали, двигались; жители делали (и) выдалбливали; люди построили (но) применяют; используют (и) плавают.