§ 135. Виды предложений по эмоциональной окраске. Восклицательные предложения — с. 172
836. Прочитайте предложения как повествовательные, затем как вопросительные. Произнесите их как восклицательные.
1. К нам дядя приехал.
2. Это подарки.
3. Все были рады.
Как повествовательные (голос понижается в конце, точка): К нам дядя приехал. Это подарки. Все были рады. Как вопросительные (голос повышается на слове, о котором спрашивают, знак ?): К нам дядя приехал? Это подарки? Все были рады? Как восклицательные (сильное чувство — удивление, радость; знак !): К нам дядя приехал! Это подарки! Все были рады!
837. Произнесите восклицательное предложение «Что это за сочинение!» вначале с одобрением, затем с неодобрением. Обратите внимание, что в последнем случае голос понижается.
С одобрением (восхищение) предложение произносится бодро, голос повышается на слове «что» и на слове «сочинение»: Что это за сочинение! (замечательное). С неодобрением (досада, разочарование) голос понижается и звучит медленнее и ниже: Что это за сочинение! (плохое). Задание устное.
838 (Р). Сравните данные темы сочинений. Какие из них требуют выразить личное отношение к тому, о чём пишешь?
Выпишите их, отметьте слово, которое подчёркивает главную мысль сочинения. Охарактеризуйте записанные предложения по цели высказывания. (Первое сентября. — Здравствуй, родная школа!
Весёлый утренник. — Утренник в нашей школе. На уроке математики. — Почему мне интересно на уроке математики?
«Вперёд, победа будет за нами!» — Как проходят школьные соревнования по волейболу.)
Личное отношение требуют выразить темы: «Здравствуй, родная школа!» (слово родная; побудительное предложение-приветствие, восклицательное); «Весёлый утренник» (весёлый; повествовательное, назывное, невосклицательное); «Почему мне интересно на уроке математики?» (интересно; вопросительное); «Вперёд, победа будет за нами!» (за нами; побудительное и повествовательное, восклицательное). Остальные темы («Первое сентября», «Утренник в нашей школе», «На уроке математики», «Как проходят школьные соревнования по волейболу») нейтральны: они называют предмет рассказа.
839 (Р). Сочинение. Темы на выбор: «Памятный день», «Забавный случай», «Интересная встреча» и т. д. Прежде чем писать, определите, какую задачу вы перед собой ставите: поделиться своими чувствами, мыслями, сообщить об определённых фактах, нарисовать словами какую-то картину. Затем подумайте, о чём и как вы напишете, чтобы раскрыть главную мысль. Озаглавьте своё сочинение. (Работая над сочинением, не забудьте обратиться к памятке на с. 233.)
Образец (тема «Забавный случай»; задача — поделиться впечатлениями, вызвать улыбку). Заглавие: «Кот и рыбка». Вчера мама принесла домой свежую рыбу и положила на стол. Наш кот Мурзик сел рядом и стал смотреть на неё круглыми глазами. Я вышел из комнаты, а когда вернулся, увидел странную картину: рыба лежала на полу, а Мурзик сидел на столе и делал вид, что он тут ни при чём! Мы с мамой долго смеялись. Главная мысль: домашний любимец способен развеселить всю семью. (Сочинение — творческое задание, дан образец.)
840 (Р). Подготовьте устный отзыв о сочинении товарища. (Используйте для работы памятку на с. 234.)
Образец отзыва. Сочинение называется «Кот и рыбка». Тема раскрыта, главная мысль понятна: любимец способен развеселить семью. Понравилось, что рассказ построен последовательно (завязка, развитие, конец) и написан с юмором. Удачны слова «делал вид, что он тут ни при чём». Можно улучшить: избегать повторов слова «рыба», добавить описание кота. Ошибок в написании нет. (Памятка на с. 234 в этой работе не просматривалась; отзыв — образец.)