Падеж имени прилагательного — с. 13
21. Прочитайте. Валентин Александрович Серов — прекрасный мастер портретной живописи. Его картина «Мика Морозов» — один из лучших детских портретов в мировом искусстве. Всмотритесь в картину. Малыш чуть привстал в кресле. Что-то увидел и замер. Курчавый. Вихрастый. Черноглазый. Поднял тонкие брови. Приоткрыл пухлые розовые губки. Что поразило мальчонку рано утром?
Ещё не прибранный, в белой ночной рубашке, готов он хоть сейчас вскочить и разобраться в происходящем. Ручонки уцепились за поручни кресла. Миг удивления. Художнику Валентину Александровичу Серову удалось этот миг подсмотреть и отразить в картине. По И. Долгополову. Определите тему и основную мысль текста. Объясните значение выражений мастер портретной живописи, мировое искусство. Найдите в тексте имена прилагательные. Скажите, с какой целью они употреблены в 1-й и во 2-й частях текста. Прочитайте и спишите описание мальчика. Проверьте себя. Каким вы представили малыша по этому описанию?
Тема: картина В. А. Серова «Мика Морозов». Основная мысль: художнику удалось передать на детском портрете миг удивления ребёнка, поэтому картина стала одним из лучших детских портретов в мировом искусстве. Мастер портретной живописи — художник, который создаёт портреты (изображения людей) красками. Мировое искусство — произведения, которые знает и ценит весь мир, они принадлежат всем народам. Имена прилагательные в 1-й части (прекрасный, портретной, лучших, детских, мировом) дают оценку мастерству художника и картины; во 2-й части (курчавый, вихрастый, черноглазый, тонкие, пухлые, розовые, прибранный, белой ночной) помогают описать внешность и позу мальчика, представить его живым. Описание мальчика: Малыш чуть привстал в кресле. Что-то увидел и замер. Курчавый. Вихрастый. Черноглазый. Поднял тонкие брови. Приоткрыл пухлые розовые губки. Ещё не прибранный, в белой ночной рубашке, готов он хоть сейчас вскочить и разобраться в происходящем. Ручонки уцепились за поручни кресла. Я представил малыша живым, любопытным, непосредственным, удивлённым.
22. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Валентина Александровича Серова «Мика Морозов». Не правда ли, художник поведал нам целую историю о мальчике?
Каковы ваши впечатления о портрете?
А что могло удивить мальчика?
Помог ли вам содержание текста (упр. 21) внимательно рассмотреть и понять портрет мальчика, изображённого на картине?
Составьте устно сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В. А. Серова „Мика Морозов“». Начните сочинение первыми двумя предложениями из текста упр. 21.
Да, портрет рассказывает целую историю: мальчик с вьющимися светлыми волосами, в белой рубашке, сидит в кресле, сжав рукой поручень, и широко открытыми глазами смотрит на что-то внезапное. Впечатление: живое, тёплое, светлое лицо ребёнка; кажется, что он вот-вот вскочит. Мальчика могло удивить что-то необычное: например, неожиданный звук, гость или игрушка. Текст упр. 21 помог внимательно рассмотреть позу, взгляд, руки и одежду малыша. Образец сочинения. Валентин Александрович Серов — прекрасный мастер портретной живописи. Его картина «Мика Морозов» — один из лучших детских портретов в мировом искусстве. Мне она запомнилась живым взглядом мальчика: он замер от удивления, брови приподняты, губы приоткрыты, а рука крепко держится за поручень кресла. Светлая рубашка и мягкие краски делают портрет тёплым и добрым. Я смотрел на мальчика и сам невольно улыбался. (Образец составлен по репродукции и тексту учебника.)