Повторение. Имя прилагательное — с. 86
148. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Утренняя заря, … р..стение, … м..рковь, … п..м..дор, … к..лл..ктив, … к..ртоф..ль, … чу..ство, … к..ртина, … в..р..бей, … м..тро, … р..машка, Кремль, … ш..ссе, … лес..н..ца, … с..рень. Запишите составленные словосочетания. Укажите род имён прилагательных, выделите их окончания. Проверьте по орфографическому словарю в учебнике (с. 146–147) правильность написания слов с непроверяемыми орфограммами. Составьте и запишите предложение, употребляя любое из словосочетаний в форме винительного падежа.
Утренняя заря (ж. р.), комнатное растение (ср. р.), сладкая морковь (ж. р.), красный помидор (м. р.), дружный коллектив (м. р.), жареный картофель (м. р.), радостное чувство (ср. р.), красивая картина (ж. р.), серый воробей (м. р.), московское метро (ср. р.), полевая ромашка (ж. р.), Московский Кремль (м. р.), широкое шоссе (ср. р.), высокая лестница (ж. р.), душистая сирень (ж. р.). Словарные слова: растение, морковь, помидор, коллектив, картофель, картина, воробей, метро, ромашка, шоссе, сирень. Предложение: Мама купила сладкую морковь. (сладкую морковь — В. п.).
Запишите словосочетания и выделите окончания.
Окончания в рамках, род справа.
149. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Валентина Александровича Серова «Девочка с персиками». Почему картина названа «Девочка с персиками»?
Опишите портрет девочки. Какой миг из её жизни запечатлён на картине?
Как удалось художнику передать обаяние девочки?
Какой вы увидели комнату на картине?
По каким признакам можно определить, что комната озарена солнечным светом?
Что вы увидели на столе?
Представьте, что у вас возникло желание поделиться с друзьями своими впечатлениями о картине «Девочка с персиками». Составьте такой текст. При составлении текста можете использовать опорные слова. Подготовьтесь рассказать и записать составленный текст. Опорные слова: смуглое лицо, румянец на щеках, большие карие глаза, чёрные густые волосы, розовая кофточка, чёрный в белую горошину бант, розовый персик, белоснежная скатерть, листья клёна, серебряный нож, серебристо-дневной свет, солнечные блики, просторная комната, старинная мебель.
Картина названа «Девочка с персиками», потому что в центре — девочка, а на столе лежат румяные персики. Портрет: у девочки смуглое лицо с румянцем на щеках, большие карие глаза, густые чёрные волосы, розовая кофточка и чёрный бант в белую горошину. На картине запечатлён миг отдыха: девочка присела за стол и смотрит на нас, будто на минуту оторвалась от игры. Обаяние художник передал живым взглядом, лёгким румянцем и непринуждённой позой. Комната просторная, со старинной мебелью. Солнечный свет чувствуется по тёплым бликам на скатерти, на листьях и на стене. На столе — белоснежная скатерть, розовый персик, листья клёна и серебряный нож. Мой текст: «Девочка с персиками». Я увидел(а) картину В. А. Серова, и мне захотелось рассказать о ней друзьям. На ней девочка с смуглым лицом, румянцем на щеках и большими карими глазами. Густые чёрные волосы украшены бантом в горошек. Девочка сидит за столом в просторной комнате с белоснежной скатертью. На столе лежат румяные персики, листья клёна и серебряный нож. По комнате разлит тёплый солнечный свет, и от этого картина кажется радостной и светлой. Мне понравилось, что художник так живо передал настроение девочки: кажется, она вот-вот улыбнётся.
Запишите составленный текст о картине.
Образец рассказа о картине Серова.