Раздел 4. Здоровье и безопасность. Домашние опасности — с. 89
1. Расскажите, какие весенние явления в живой природе родного края вам удалось пронаблюдать.
Пример: «Я видел, как зацвела мать-и-мачеха, прилетели скворцы, запели синицы. Птицы начали строить гнёзда». Расскажи о том, что наблюдал сам.
2. Узнайте перелётных птиц на рисунке. Проверьте себя на «Страничках для самопроверки». (1 — скворец, 2 — зяблик, 3 — жаворонок, 4 — трясогузка.)
Все изображённые птицы перелётные: 1 — скворец, 2 — зяблик, 3 — жаворонок, 4 — белая трясогузка. Они улетают на зиму в тёплые края и весной возвращаются.
3. Подумайте, как связаны между собой весенние явления в неживой и живой природе. Постарайтесь показать эти связи с помощью модели.
Цепочка связей: солнце поднимается выше и греет, снег тает, почва оттаивает и становится влажной, раннецветущие травы быстро растут и цветут, на цветках появляются насекомые, прилетают птицы, строят гнёзда и выводят птенцов. Нарисуй её стрелками: «солнце — тепло — тает снег — влажная почва — цветы — птицы».
1. Как изменяется весной высота солнца над горизонтом?
К чему это приводит?
2. Какие явления происходят весной в неживой и живой природе?
1. Весной солнце поднимается над горизонтом всё выше, поэтому светит ярче, дни становятся длиннее, теплеет, тает снег.
2. В неживой природе: таяние снега, ручьи, ледоход, половодье, оттаивание почвы, дожди и первая гроза. В живой: цветут раннецветущие растения, прилетают перелётные птицы, птицы строят гнёзда и выводят птенцов.