Раздел 2. Природа. Как ухаживать за комнатными растениями — с. 85
Что из этих советов тебе уже было известно, а что оказалось новым?
Образец: мне уже было известно, что растения надо поливать и ставить ближе к свету. Новым для меня оказалось, что воду для полива нельзя брать холодной, что лейку надо держать низко над горшком, что почву рыхлят только палочкой, и только по краю горшка, после полива, а гладкие крупные листья раз в месяц протирают влажной губкой. Запиши, что знал ты и что узнал нового.
Организуйте в классе практическую работу по уходу за комнатными растениями.
План практической работы: 1) определить по атласу-определителю названия растений в классе; 2) проверить, подходит ли им место (света хватает?); 3) полить водой комнатной температуры, держа лейку низко над горшком; 4) опрыскать растения, которые это любят; 5) рыхлить землю палочкой по краю горшка, когда она подсохнет; 6) протереть крупные листья влажной губкой; 7) убрать сухие листья и вымыть руки. Договоритесь, кто и когда ухаживает за растениями: составьте график дежурств.
1. Какие комнатные растения вы определили на уроке?
2. Где комнатные растения растут в природе?
3. Почему у нас комнатные растения разводят в тёплых помещениях?
1. Образец: на уроке мы определили герань, цикламен, традесканцию, кактус, плющ (назови те, что есть в твоём классе).
2. В природе комнатные растения растут в тёплых странах: во влажных тропических лесах, в безводных пустынях и других тёплых местах.
3. Родина комнатных растений — тёплые страны, поэтому им нужны тепло и свет. На улице в наших краях зимой холодно, и они там погибнут, поэтому их разводят в тёплых помещениях — домах и оранжереях.