Числовой отрезок — с. 101
Вычисли, используя числовой отрезок. 5 + 2 = □; 6 − 4 = □; 3 − 3 = □; 8 + 0 = □.
От 5 идём на два шага вправо и попадаем в 7: 5 + 2 = 7. От 6 идём на четыре шага влево и попадаем в 2: 6 − 4 = 2. От 3 идём на три шага влево, попадаем в 0: 3 − 3 = 0. Прибавить нуль значит остаться на месте: 8 + 0 = 8.
Составь два рассказа по рисункам, используя числа 3, 2 и 5. (Котята у блюдца: три, потом ещё два, всего пять. Щенки: пять, трое убежали, осталось два.)
Три котёнка пили молоко из блюдца. Подошли ещё два котёнка. Стало пять: 3 + 2 = 5. Пять щенков играли с мячом. Трое убежали, остались два щенка: 5 − 3 = 2.
На рисунке показан состав числа 5. Какие числа пропущены?
(5 = 1 и □; □ и 2; □ и 3; 4 и □.)
Пять — это целое, а в кружках его части. К единице нужна четвёрка, к двойке тройка, к тройке двойка, к четвёрке единица. Проверка: 1 + 4 = 5, 3 + 2 = 5, 2 + 3 = 5, 4 + 1 = 5.
Расположи числа по порядку от самого маленького до самого большого и прочитай зашифрованное слово. (3 — С, 9 — О, 2 — И, 8 — Л, 1 — Ч.)
Расставляем числа по порядку: 1, 2, 3, 8, 9. Подставляем буквы: 1 — Ч, 2 — И, 3 — С, 8 — Л, 9 — О. Получилось слово ЧИСЛО.
Запиши в тетради числа: 1 3 5 7 9; 9 7 5 3 1; 2 4 6 8 10; 10 8 6 4 2.
Нечётные числа по возрастанию: 1, 3, 5, 7, 9. По убыванию: 9, 7, 5, 3, 1. Чётные числа по возрастанию: 2, 4, 6, 8, 10. По убыванию: 10, 8, 6, 4, 2. Каждый раз соседние числа отличаются на два.